Дивлячись на молодих батьків, іноді здається, що вони наввипередки біжать дистанцію під назвою «хто раніше почне навчати дитину». Навіть дитини, який ще солодко посмоктує палець у мами в животику і абсолютно не замислюється про буквах, цифрах і «як каже собачка», деякі батьки намагаються розвивати.

Чи потрібен ранній розвиток? Чому краще навчати дитину і коли це робити? Давайте спочатку визначимося з термінами.

Розвиток-це певна зміна, що веде до появи нової якості. Мета розвитку-стимулювати пізнавальний інтерес. І неважливо, в якій сфері. Розвиток-це прийоми, методи, способи.

Навчання-діяльність дорослого по відношенню до дитини, в результаті якої дитина опановує новими навичками, отримує нові знання. Навчання – це факти, навички, знання.

Наприклад, дізнатися, що кубик зроблений з дерева і схожий на квадрат – це навчання. А придумати незвичайний спосіб побудувати вежу з кубиків – це розвиток.

Трохи анатомії

Нервова система складається з нейронів (клітин). Вони з’єднуються між собою, утворюючи нейронні мережі.

Цікаво, що нейрони постійно утворюють нові мережі, підлаштовуючись під певні завдання, що стоять перед людиною. Зіграти на фортепіано, визначити по запаху фрукт, прочитати книгу – в кожному випадку буде утворена своя нейронна мережа.

Чому це важливо знати? Формування нейронної мережі відбувається у дитини постійно. І чим більше мереж сформовано, тим розвиненішим буде син або дочка.

Як формувати нейронні мережі? Збагачувати життя дитини різними враженнями. Діти отримують враження від поїздок, нових ігор і занять, перегляду цікавих відеоматеріалів. Ліпіть не з пластиліну, а з піни, малюйте не пензликами в альбомі, а манкою на підносі, танцюйте, ставте експерименти, пробуйте робити звичайні речі незвичайними способами.

Важливість розвитку дитини

Щоб дитина гармонійно і успішно розвивався, необхідно створювати для цього певні умови:

• піклуватися про його фізичний і психічний стан;
• давати можливість самостійно пробувати нові методи і способи дії;
• враховувати його вікові особливості;
• задіяти всі органи чуття;
• формувати багату пізнавальну середу.

Ось уявіть-будуєте ви Будинок. Щоб він був міцним, не просів, не покосився, потрібен міцний фундамент. Саме на нього лягає основне навантаження. У розвитку і навчанні дитини фундамент – це формування нейронних зв’язків, розвиток психічних процесів. Це основа, базовий рівень, необхідний дитині для засвоєння подальших знань.

В якому віці починати навчати дитину?

Розвивати дитину (саме розвивати!) необхідно якомога раніше. Нехай він багато рухається, задає питання, пробує робити звичайні речі незвичайними способами, часто змінює обстановку і отримує максимум нових вражень. Відвідування театрів, концертів, музеїв, різних виставок обов’язково внесе важливий внесок у розвиток малюка. Якщо, звичайно, всі заходи відповідають віку дитини.

В якому віці краще навчати дитину новим знанням і навичкам? Одні батьки починають заняття з 3 років, інші замислюються про це ближче до 5 років, а треті продовжують дитинство дитині років до 7. Хто з них правий?

Все залежить від самого малюка, його активності, готовності, інтересу і здатності сприймати інформацію. Необхідно не піддаватися загальному віянню моди,а дивитися на свою дитину: чи може, чи готовий, чи хоче?

У кожному віці є сенситивні (сприятливі) періоди для розвитку нових навичок.

• сприятливий період розвитку мови – від 0 до 6 років;
• готовності засвоювати правила порядку – від 0 до 3 років;
• сенсорний розвиток триває від народження до 5,5 років;
• період сприйняття маленьких предметів – від 1,5 до 5,5 років;
• період рухів і дій – від 1 до 4 років;
• сприятливий період для розвитку соціальних навичок – від 2,5 до 6 років.

Навчаючи і розвиваючи дитину, слід враховувати ці періоди, а також особливості вікової психології.

Особливості навчання дитини з 3 років

Основна діяльність дитини в цьому віці – гра. І засвоювати нові знання він може тільки граючи.

Психічні процеси нестабільні, поведінка дошкільника залежить від його самопочуття і навколишнього оточення. Дитина може відволікатися від занять через те, що йому жарко або тисне гумка на колготках. А запам’ятає він лише те, що його раптово привернуло і зацікавило. Чим багатше створена розвиваюче середовище, тим більшою кількістю предметів зацікавиться дитина. Значить, у дорослого буде більше можливостей навчати його.

Якщо навчати дитину через силу, примушувати його концентруватися, то можна сформувати огиду до занять, що негативно позначиться на подальшому навчанні.

Особливості навчання дитини з 5 років

Провідною діяльністю також залишається гра, тільки вона стає складніше, з’являється сюжет, розподіляються ролі. Кількість можливостей для навчання збільшується, так як психічні процеси розвиваються: ростуть обсяг пам’яті, періоди концентрації уваги.

Мимовільність уваги і пам’яті замінюється довільністю – дошкільника можна попросити зосередитися на предметі навчання.

Якщо заняття проводяться без урахування індивідуальних особливостей дитини, йому стане нудно і вся користь від занять зведеться нанівець. Тому важливо при навчанні з 5 років вибирати досвідченого педагога і цікаву для дитини програму.

Особливості навчання дитини з 7 років

Ближче до 7 років сам мозок дитини підказує – пора вчитися. Провідна діяльність дитини-вчення. Йому цікаво дізнаватися нове, пробувати інші способи дій, знати сьогодні більше, ніж вчора. Психічні процеси досить сформовані для того, щоб концентруватися на предметі навчання, виконувати завдання вчителя і не засмучуватися, якщо щось не виходить.

Молодші школярі здатні вирішувати різні завдання, встановлювати зв’язки між об’єктами, узагальнювати і систематизувати. У них вже розвивається довільна пам’ять.

Але увага все ще залишається нестабільним, хоча і концентруватися на одному предметі діти 7 років можуть довше 15-20 хвилин. Тому навчання має бути яскравим, динамічним, щоб дитина не занудьгував і не відволікся на більш цікаві речі.

В якому віці починати навчання дитини, чому вчити і в якій формі будуть проходити заняття – вирішувати батькам. А щоб прийняти правильне, зважене рішення, не женіться за модою, не слідуйте за популярністю методик. Подивіться на дитину: чи готовий він вчитися? Чи цікаво йому виконувати завдання? І тоді, грунтуючись на здібностях, схильностях, слабких і сильних сторонах особистості сина або дочки, приступайте до занять. Вчасно розпочате навчання розкриє можливості дитини і буде стимулювати його подальший розвиток.