Які іграшки варто вибирати для малюка з народження для року і чому.

Навіщо потрібні іграшки дитині

Що і як розвивають іграшки? Давайте розберемося.

• Особистість і навички спілкування. Це іграшки, які можна легко «оживити» за допомогою гри: Тварини (ведмедики, зайчики, собачки), ляльки з посудом та іншим начинням, а ще тематичні набори для гри в доктора, перукаря, магазин і т.д. вони цікавлять дітей після 3 років.
• Розум дитини: всілякі кубики, конструктори, пазли, мозаїки, лото і доміно. У них грають малюки до 3 років.
• Тіло малюка. Це транспортні іграшки (каталки і качалки, вантажівки, поїзди, машинки, що дозволяють щось перевозити) і спортивний інвентар (м’ячі, кеглі, Обручі та ін.). Вони підходять дітям після року.

Іграшки для новонароджених

До одного місяця малюк адаптується до нового середовища, звикає до рідних осіб і голосів. Так що новонароджений в іграшках не потребує: той час, коли він не спить, цілком зайнято контактом з людьми.

У віці від 1 до 3 місяців малюк вчиться чути і бачити. Саме тому починаючи з 1-го місяця малюкові потрібно приносити:

• Яскраві картинки (в комбінації чорного, білого і основних кольорів: червоного, жовтого, блакитного, зеленого) з чіткими візерунками, геометричними фігурами і символами — їх ви можете розвішувати по бортиках ліжечка або наклеювати на стіну;
• Також Саме час встановити підвісну іграшку або простий мобіль з тихою, спокійною музикою.

До 2 місяців малюк вже добре фіксує погляд на нерухомому предметі і вчиться стежити за переміщаються об’єктами. Тепер над ліжечком можна підвісити кілька фігурок простих форм і кольорів. Малюк буде стежити за ними поглядом, а ближче до 3 місяців намагатися тягнутися до них. Не варто перевантажувати ними дитини, нехай їх буде всього кілька — так малюкові легше зацікавитися предметом і сфокусувати погляд.

Не тримайте іграшки над ліжечком постійно: експерти радять час від часу прибирати і міняти їх, залишаючи в полі зору одночасно не більше трьох-чотирьох. Давайте дитині можливість розібратися з однією іграшкою і тільки потім пропонуйте іншу. Малюка приваблює новизна-так що знайому іграшку можна ховати, і потім малюк зрадіє їй як новій.

Навіщо потрібні брязкальця дитині

Брязкальце буде з малюком весь перший рік його життя. Багато мам думають, що вона потрібна лише для заспокоєння і розваги немовляти. Але брязкальце всебічно розвиває малюка і вдосконалює дрібну моторику. Ви можете вкладати її в ручку крихти, стимулюючи його тактильне сприйняття. Звичайно, для цього брязкальце повинна бути легкою, зручною і не дуже об’ємною. До 3 місяців малюк не грає з нею самостійно — він вчиться цьому поступово.

А ось потім брязкальце розвиває координацію очей і рук малюка, вчить його здійснювати цілеспрямовані рухи: немовля починає усвідомлено поміщати іграшку в поле зору, щоб краще її розгледіти.

Проста вправа для координації рухів очей: показувати дитині яскраву брязкальце, чекаючи фіксації погляду на ній, і водити нею в різні боки, домагаючись того, щоб малюк стежив очима за іграшкою.

Від 3 до 6 місяців

У 3 місяці відбувається чергова революція! Дитині вже недостатньо тільки спостерігати за тим, що відбувається навколо, тепер він хоче активно включатися в пізнання світу. Малюк тягнеться до яскравого брязкальця, намагається схопити і утримати його. Якщо це вдалося, він довго розглядає її, наближаючи до обличчя і відводячи подалі, розмахує перед очима, трясе, бере в рот.

Такі прості, на перший погляд, заняття з іграшками в цьому віці дуже важливі. Саме завдяки їм будується зв’язок між відділами мозку, які відповідають за зорове, слухове і тактильне сприйняття, а також за рух. Перед нами справжній дослідник і світу, і можливостей свого тіла. Малюк докладає зусиль і долає труднощі, щоб отримати бажане — так він вчиться діяти цілеспрямовано і осмислено.

Зараз дитині особливо знадобиться прорізувач для зубів. Так, формально це не іграшка. Але і вона розвиває: масажні пухирці стимулюють тактильні відчуття і дрібну моторику, коли малюк перебирає предмет в руках.

Поступово дитина дорослішає. До 6 місяців він вміє розгойдуватися і повзати-по підлозі або в манежі, і йому потрібно більше іграшок, перш за все:

• Гумові звірята-пищалки;
• М’які шарудять іграшки;
• Ляльки-неваляшки;
• Розвиваючі килимки з різними кишеньками, гудзиками, застібками, дзеркалом;
• Турніки, на дугах яких підвішені іграшки різного розміру, кольору, форми, фактури;
• Ножне піаніно та інші іграшки.

Залишайте їх в полі зору і досяжності — нехай малюк сам цілеспрямовано їх знаходить. Час від часу міняйте іграшки, щоб дитина встигала за ними скучити.

Іграшки від 6 до 9 місяців

Після неконтрольованих і хаотичних рухів рук і ніг, які можна було спостерігати у малюка в перші місяці, у віці півроку дитина зосереджується на свідомому отриманні бажаного. Він вистачає будь-який предмет, що потрапляє в поле зору: брязкальце, м’який м’ячик, прорізувач, пляшечка, підгузник, упаковка з вологими серветками. Малюк розмахує здобиччю на всі боки, стукає об усі поверхні, кидає, піднімає і знову кидає. Інтерес до конкретного предмету швидко проходить, і малюк перемикається на новий.

У цьому віці дитина все ще возиться з брязкальцями і пискавками, але йому цікаві і більш складні іграшки, наприклад м’які книжки з яскравими картинками.

З 6 місяців дитина вчиться брати предмети одночасно двома руками, тому діти так люблять постукування двома брязкальцями, формочками, кубиками. Малюк намагається співвідносити предмети за формою і розміром — вкласти один в інший. Якщо це виходить і результат очевидний для дитини, малюк відчуває справжнє задоволення.

Малюк підійшов до віку захоплення іграшками-вкладишами. Це стаканчики, мисочки, формочки різного розміру, але поміщаються один в одного. Граючи з цими предметами, дитина не тільки вдосконалює моторику рук і координує з нею рухи очей, але і освоює поняття «більше-менше»: великий стаканчик ніяк не поміщається в той, що поменше, скільки б фізичних зусиль маленький експериментатор ні прикладав. Малюк змінює тактику взаємодії з речами: від сили рук він переходить до сили думки. Предмети в його руках починають “дружити один з одним”, коли він правильно співвідносить їх за розміром і формою. Так розвиваються сприйняття і мислення дитини.

Від 9 до 12 місяців

Після 9 місяців малюк вчиться не просто хапати предмети, а досліджувати навколишній світ. Так він розвиває мислення. Він вміє знаходити заховані в коробочці іграшки, випадково відкриває нові явища (вискакує з іграшки сюрприз), встановлює причинно-наслідкові зв’язки (з перевернутої пляшечки ллється рідина), обстежує незрозумілі предмети, і в ньому пробуджується інтерес до нових експериментів.

Чим корисний сортер

Дивним відкриттям для малюка стає взаємодія предметів, наприклад їх здатність поміщатися один в одного. Дитина може довго складати різні речі та іграшки в коробочки більшого розміру, діставати їх і знову ховати.

І тут незамінний сортер — коробочка (вона може бути у вигляді куба, будиночка, човники, тварини) з прорізами або поглибленнями різних форм і розмірів. Для кожного отвору потрібно підібрати підходящу деталь і вставити всередину. В ідеальному сортері для малюка має бути не більше трьох-чотирьох отворів. Інакше йому буде не під силу з ним впоратися, а чим частіше у Вашого малюка не буде виходити, тим імовірніше, що він вирішить, що у нього «нічого не виходить».

Слідкуйте за тим, щоб іграшка не була занадто складною і відповідала віку дитини, але одночасно і залишала певний простір для свободи дії і розвитку його творчих здібностей. Якщо ви помітили, що малюк злиться або засмучується, коли не може впоратися з іграшкою, приберіть її, а через деякий час Запропонуйте знову — не виключено, що малюк проявить і інтерес, і готовність подужати перш нерозв’язне завдання.

Приходить час і дротяного лабіринту з деталями-вагончиками, діти його обожнюють. Він прекрасно тренує координацію рук і очей, а також дрібну моторику.

Після півроку на ура йдуть іграшки для купання: рибки, кораблики, стаканчики різних форм і кольорів. Малюк буде із задоволенням переливати воду з однієї ємності в іншу, дивуватися непотоплюваності качечки і добувати з губки облакоподобную піну.

У віці від 9 до 12 місяців діти доводять до досконалості навички повзання і карабкання на невелику висоту.

Вони із задоволенням візьмуть участь у грі, в якій потрібно штовхати перед собою м’який м’яч, будуть долати м’які тунелі, забиратися на іграшкову гірку з драбинкою з двох-трьох ступенів і спускатися по ній.

Ближче до року життя їм все більше подобається стояти на ногах — адже це дає можливість отримувати більше нових вражень.

Дітям, які освоюють ходьбу, може сподобатися ходунок-візок, на якій часто є навчальна панель з дрібними деталями і фактурними матеріалами. Але є думка, що ця іграшка може уповільнити розвиток рухових навичок, сприяти неправильному формуванню стопи, перешкодити дитині тримати рівновагу (вага дитина переносить на руки, спираючись ними об візок) і правильно групуватися перед падінням. Ходунки протипоказані дітям з тонусом ніг і порушеннями опорно-рухового апарату.

Корисні і непотрібні іграшки

Світ ігор та іграшок справді безмежний. Кожен батько вирішує для себе сам, скільки має бути іграшок у його дитини. Головне, щоб вони були безпечними і не зовсім марними. Перш за все, пам’ятайте, що малюк розвивається, коли вчиться самостійно вирішувати поставлені завдання.

Іноді батьки думають, що, надавши малюкові право вибору іграшки в магазині, вони заохочують самостійність дитини, здатність регулювати свої пориви, приймати обдумані рішення (в доступних для конкретного віку рамках) і розвивати почуття смаку. І цим часом хочуть вичерпати свій педагогічний вплив. Однак дитина в перші роки життя не володіє досвідом і адекватними критеріями оцінки для того, щоб успішно справлятися з таким завданням. Тому відповідальність у виборі іграшки все ж лежить на дорослому.

При виборі іграшки не забувайте про її основної функції — розвиваючої. Малюк задіє фантазію, придумує сценарій включення нового предмета в свій ігровий простір, розсовує межі уяви. Іграшка, що не несе багатого розвиваючого компонента, впливає на якість гри, збіднюючи її і обмежуючи можливості дитини. Можна заповнити кімнату величезною кількістю яскравих іграшок і при цьому не дати малюкові ніякого матеріалу для пізнання і розвитку.

У корисній грі закладена можливість рости разом з дитиною, включатися в різні сюжетні сценарії в якості персонажа (чоловічки, тварини) або предмета-заступника (м’яч, кубик). Тому при прийнятті рішення про покупку чергової іграшки задумайтеся про її розвиваючому потенціалі і педагогічної корисності: яку функцію вона буде виконувати, а також чи здатна вона пробуджувати дитячу активність і стимулювати розвиток, а не задовольняти поверхневий інтерес тільки перші п’ять хвилин після знайомства з нею.

Як відрізнити хорошу іграшку від поганої?

Іграшка імітує реально існуючий об’єкт і повинна повторювати його форму, колір і основні властивості. І тут фіолетові їжачки і зелені слони нам не допоможуть.

Будь-яка іграшка несе насамперед емоційну інформацію, і для незміцнілої дитячої психіки важливо, щоб ця інформація була позитивною, не розвивала в дитині тривожність і агресію, формувала правильні моделі поведінки. Яскраві монстри з потворними обличчями і спотвореними пропорціями тіла, фігурки агресивно налаштованих персонажів з мультфільмів, ляльки, що відтворюють занадто натуралістично образи людей, — з приводу таких іграшок фахівці б’ють на сполох.

Себе ви можете радувати будь-якими іграшками. Але вам треба пам’ятати про те, що ми закладаємо в дітей в перші роки життя. Звичайно, у дитини можуть і повинні бути іграшки, які проявляють емоцію агресії, наприклад «злі» і «страшні» тварини (тигр, павук, хижий динозавр). Такі іграшки допомагають відрегулювати почуття агресії і страху у дитини, прийняти їх як невід’ємну сторону особистості і навчитися справлятися з ними. Але злі і страшні вони не через свого зовнішнього вигляду-це дитина наділяє їх в грі відповідними характеристиками, а значить, наступного разу тигр може виявитися ситим і пом’якшити свою вдачу. Фігурка монстра-прибульця, озброєного до зубів, такої трансформації образу не допускає, що ускладнює засвоєння правильних уявлень про соціальну сторону життя.

Безпека і якість іграшок

Безпека-це, звичайно, найголовніша вимога до іграшки. Обов’язково звертайте увагу на вікові обмеження: іграшки з наявністю дрібних деталей, які можуть потрапити в рот або в ніс малюкові, протипоказані дітям до 3 років.

Якості матеріалів, використаних при виготовленні іграшки, треба приділяти особливу увагу: вибирати варто дерев’яні, гумові, пластмасові або м’які іграшки, що не мають різкого запаху, спокійних кольорів («отруйний» колір — ознака наявності токсичного барвника), приємні на дотик, з міцно з’єднаними деталями, гігієнічні (іграшки, які не можна мити, швидко стають розсадниками бактерій).

Якість і надійність збірки, рухливість в передбачених для цього місцях і міцність з’єднання між собою елементів і деталей — ось характеристики іграшки, за якими вона обов’язково повинна пройти вашу найретельнішу перевірку. Якщо іграшка не дозволяє вільно виконувати певні дії, передбачувані в поводженні з нею «за замовчуванням», відповідні її призначенню, вона втрачає будь-який сенс і своє розвиваюче значення.

Добре, якщо іграшка має сертифікат безпеки, проте навіть його наявність не завжди говорить про те, що з нею все в порядку. Тому перед покупкою перевірте іграшку: спробуйте самі пограти з нею. Довіряйте брендам, давно представленим на ринку і добре зарекомендували себе з точки зору ергономіки, якості матеріалів і виконання.

І наостанок: правильно підібрана іграшка-це ще не все. Будь ласка, пам’ятайте, що тільки в спілкуванні з батьками, в спільній грі з ними дитина повноцінно росте і розвивається, збагачує своє емоційне сприйняття і відчуває потребу пізнавати навколишній світ. Будьте поруч!