Вивчіть прості, але ефективні вправи, які допоможуть малюкові навчитися правильно і чисто говорити, розвинуть його артикуляційний апарат і навички мови.

Як розвивати мовлення дитини

Рухи організму і органів, що беруть участь у відтворенні мови, мають єдині механізми, тому розвиток дрібної моторики рук безпосередньо впливає на розвиток мови. Саме з цієї причини пальчикова гімнастика для розвитку мови малюків повинна зайняти міцне місце в ваших заняттях з дитиною.

Тренування рухів пальців як би підготує платформу для подальшого розвитку мови. Почати тренувати пальчики дитини ви можете вже протягом перших 5 місяців. Детальніше про дрібну моторику ми розповідаємо тут.

А тепер давайте подивимося, як можна допомагати своїй дитині освоювати рідну мову, вчити його правильній вимові, побудови фраз і оформлення думок.

Пам’ятайте: заняття повинні проходити в максимально легкій, веселій і ігровій формі. Тоді вони і принесуть реальну користь, і доставлять справжнє задоволення вам обом.

Комплекс заходів з розвитку мовлення (для проведення в домашніх умовах):

• Розвиток дрібної моторики
• Мовна гімнастика
• Логоритміка

Ми не згадуємо тут такі напрямки роботи з розвитку мовлення, як логопедичний масаж, спеціальні вправи на відпрацювання різних звуків, на розвиток фонематичного слуху і деякі інші. Вони є областю застосування виключно професійних знань і умінь. Тут краще довіритися фахівцеві, а не намагатися впоратися з цим завданням самостійно.

Посібники для розвитку дрібної моторики:

• Матрьошка
• Оксамитовий папір
• Пластилін
• Мозаїка
• Шнурівка
• Квасоля, горох
• Манна крупа
• Солоне тісто
• Рахункові палички
• Різнокольорові прищіпки
• Намистина
• Ганчірочки з пришитими гудзиками
• Трафарет
• Масажний м’ячик
• Дерев’яні конструктори

Дрібна моторика:

• Пасивна гімнастика-масаж для розвитку дрібної моторики.
• Активна гімнастика-ігри для розвитку дрібної моторики: вірші і потішки, пальчикові ігри, Пальчиковий театр.

Пасивна гімнастика (масаж)

Краще, якщо техніку масажу вам покаже досвідчений професіонал, проте найпростіші прийоми ви можете освоїти самі.

Масаж виконується однією рукою, інша притримує масажовану кисть. Тривалість сеансу – 3-5 хвилин; проводиться кілька разів на день.

Масаж включає в себе наступні типи рухів: 

• Погладжування-відбувається в різних напрямках;
• Розтирання-відрізняється від погладжування більшою силою тиску (рука не ковзає по шкірі, а зрушує її);
• Вібрація-нанесення частих ударів кінчиками напівзігнутих пальців;
• Масаж за допомогою спеціального м’ячика-м’ячиком потрібно здійснювати рухи по спіралі від центру долоні до кінчиків пальців; практична порада: м’ячик потрібно використовувати твердий, тобто він не повинен легко деформуватися (тоді вплив буде максимальним);
• Згинання-розгинання пальців-Пальці спочатку стиснуті в кулак, кожен по черзі розгинається і масажується з боку долоні круговими рухами від основи до кінчика.

Ми детальніше розповідаємо про масаж тут.

Активна гімнастика: ігри для розвитку мови за допомогою дрібної моторики

Посібники для ігор:

• Метелики з кольорового паперу
• Листочки з кольорового паперу
• Вертушка
• Ватні кульки
• Паперовий кораблик

Ігри для дітей від 2 місяців:

• Ось які Різні. Дитині вкладають в руку різні за фактурою і формою предмети. Малюк повинен схопити предмет і утримати його деякий час. Така вправа розвиває не тільки моторику, але і тактильні відчуття. Добре, якщо ви будете при цьому коментувати те, що відбувається: «ця кулька гладкий», «цей їжачок колючий» і т. д.

Ігри для дітей від 9 місяців:

• Збірні матрьошки. Спочатку потрібно збирати одну лялечку, потім поступово ускладнювати гру; після 2 років це повинна бути вже потрійна матрьошка.
• Пірамідка. Для початку потрібно використовувати класичну пірамідку, розмір кілець якої зменшується до вершини.
• Обведи по контуру. Потрібно зробити картки із зображеннями відомих малюкові предметів, наприклад будиночка, дерева, машинки, і обклеїти їх контури оксамитової папером. Суть гри: дорослий веде пальчик малюка по контуру і називає предмет. Потім контур обклеюють намистинами або горошинами і повторюють гру.
• Чашки-ложки. Дитина пересипає ложкою цукор або манну крупу з однієї чашки в іншу. Можна також перекладати рукою квасоля, горох або горіхи.
• Ліплення з пластиліну. Починати треба з циліндра, а з часом ускладнювати завдання: кулька, морквина, змійка.

Під час проведення ігор не забувайте коментувати свої дії і пояснюйте дитині все, що ви робите.

Ігри для дітей від 1 року:

• Сильні долоньки. Дитина стискає гумові іграшки. Найкраще-гумовий їжачок: голки впливають як масажер.
• Мозаїка. Спочатку потрібно викладати прості фігури: доріжки, квіточки, квадратики, — а потім переходити до більш складним: будиночки, машинки, ялинки.
• Конструктор. Величина деталей і складність конструкції залежать від віку малюка: починати потрібно з найбільших деталей і з найпростіших конструкцій, наприклад з побудови башточки.
• Намистина. Величина намистин також залежить від віку дитини. Спочатку замість намистин можна використовувати кульки від пірамідок з круглими деталями і нанизувати їх на товстий шнурок; потім розмір деталей потрібно поступово зменшувати, переходячи до справжнім бусинам. Для вправи використовуються вже нанизані намиста середньої величини. Мета-навчити дитину викладати з бус контури предметів. Наприклад, можна викласти коло, квадрат, сердечко, спіраль і т. д.
• Шнурівка. Так як шнурівки бувають різними за змістом, має сенс обіграти процес шнурування — наприклад, попросити дитину зшити плаття для мами (шнурівка-гудзик) або зашнурувати взуття (шнурівка-черевик).
• Чарівний піднос. На піднос тонким шаром насипають манку і проводять пальчиком дитини по крупі. Потім малюкові показують, як малювати різні фігури. У віці 2-3 років можна малювати цифри і букви.
• Різнокольорові прищіпки. Суть гри полягає в тому, щоб навчити дитину самостійно прищепляти прищіпки, а щоб гра була цікавою, можна робити це за тематичним принципом: промінчики — до сонця, голки — до їжачка, дощик — до хмаринки, травичку — до землі. Звичайно, для цього вам спочатку належить зробити заготовки. Це досить складне завдання для дитини. Не намагайтеся домогтися результату відразу. Для початку візьміть руки крихти в свої і виконайте вправу разом з ним.
• Попелюшка. Потрібно змішати білу і червону квасолю і попросити дитину розібрати її за кольором.
• Забавні картинки. По листу картону рівномірно розподіліть пластилін і покажіть дитині, як за допомогою горошин викладати малюнки.
• Рахункові палички. Покажіть малюкові, як за допомогою рахункових паличок викладати різні фігурки. Бажано, щоб рахункові палички були не гладкі, а ребристі: це служить додатковим масажем для пальчиків.
• Маленький скульптор. Ліплення з тіста (рецепт тіста: 1 склянка борошна, 1/2 склянки солі, трохи води). Перевага тесту перед пластиліном в даному випадку полягає в тому, що вироби згодом можна використовувати в якості іграшок.
• Застебни гудзик. Вам знадобляться два шматочки щільної тканини. На один з них нашейте три гудзики різного діаметру, у другому проріжте відповідні за розміром петлі. Спочатку покажіть малюкові, як треба застібати гудзики, коментуючи свої дії: «велику гудзик ми вставляємо у велику петельку, середню гудзик — в середню, а маленьку — в маленьку». Потім візьміть руки дитини в свої і повторіть вправу. Після цього можна запропонувати малюкові самостійно спробувати застебнути гудзики. Не наполягайте, якщо малюк не захоче або у нього не буде виходити. Це дуже складна вправа, і для її успішного виконання потрібне тренування.
• Трафарет. Починати рекомендується з трафаретів для внутрішньої обведення (дитині легше обводити всередині, ніж зовні) і з найпростіших форм (коло або квадрат). Практична порада: ви можете придбати готові трафарети, але краще виготовити їх самим. Справа в тому, що більшість стандартних трафаретів має маленьку товщину, і дитині незручно їх обводити, так як олівець весь час зісковзує. Тому трафарети повинні бути досить об’ємними. Хороший вихід-вирізати їх з шматка лінолеуму або взуттєвої коробки.

Пальчиковий театр для дітей

Пальчиковий театр-це захоплююча гра, яка: 

• Стимулює розвиток дрібної моторики;
• Знайомить дитину з такими поняттями форми, кольору, розміру;
• Допомагає розвивати просторове сприйняття (поняття “справа”, “зліва”, “поруч” « “один за одним” і т. д.);
• Розвиває уяву, пам’ять, мислення і увагу;
• Допомагає розвивати словниковий запас і активізує мовні функції;
• Формує творчі здібності та артистичні вміння;
• Знайомить з елементарними математичними поняттями.

Для дітей у віці 1-2 роки (на прикладі казки “Колобок”):

• Спочатку познайомте дитину з персонажами казки. Запропонуйте малюкові розглянути і помацати фігурки. Потім надіньте по черзі кожен персонаж собі на палець і опишіть його.
• Познайомте дитину з назвою кожного пальця на руці. Наприклад, можна сказати так: «на вказівному пальці у мене сидить Колобок».
• Потім розіграйте перед малюком казку. Одягніть персонажі собі на пальці і схрестіть руки в замок. Починайте розповідати казку, піднімаючи пальці з дійовими особами по ходу дії. Наприклад, казку “Колобок” можна почати розповідати наступним чином. Підніміть вгору палець з персонажем»бабка”. Скажіть малюкові про те, що сьогодні цей герой буде випікати Колобка. Ритмічно постукуйте один об одного підставами долонь, не розчіплюючи пальців. При цьому говорите: «бабуся тісто замішує». За таким же принципом обіграйте появу кожного персонажа.

Для дітей у віці 2-4 років (на прикладі казки “Колобок”):

• Поцікавтеся у дитини, чи пам’ятає він казку «Колобок». При необхідності нагадайте йому.
• Потім попросіть малюка виставити персонажів на столі в порядку їх появи в казці. При цьому попросіть дати характеристику кожному з них за принципом: «Бабка — стара, добра турботлива; Колобок — круглий рум’яний, пустотливий» і т. д.
• Задайте дитині питання по казці. Наприклад « ” чому бабка вирішила спекти Колобка? Чому він пішов від бабки і від Діда? Хто зустрівся йому на шляху?»
• Потім розіграйте перед маленьким глядачем казку за допомогою пальчикового театру.
• В кінці попросіть дитину самостійно розіграти перед вами казку, використовуючи Пальчиковий театр. При необхідності підказуйте йому.

Потішки для дрібної моторики

Ладоньки

– Ладушки, ладушки! Де були?

– У бабусі.

– Що їли?

– Кашка.

– Що пили?

– Бражка.

Кашку поїли, бражку попили,

(дитина і дорослий ритмічно плескають в текст потішки) 

Шу-у-у… полетіли!

На головку сіли, півником заспівали.

Ку-ка-ре-ку!

(Піднімають руки вгору і опускають на голову.) 

Сорока

Сорока, сорока, сорока-білобока

Кашку варила, діточок годувала:

(вказівним пальцем правої руки водять по долоньці лівої) 

“Цьому дала, цьому дала,

Цьому дала, цьому дала.

(По черзі загинають пальці, починаючи з великого.) 

Цьому не дала! Ти води не носив,

Дров не рубав, каші не варив — 

Нічого тобі немає!»

(Мізинець не загинається.) 

 

Рукавиця

Маша рукавицю одягла:

(стиснути пальці в кулак) 

“Ой, куди я пальчик справи?

Немає пальчика, пропав,

У свій будиночок не потрапив”»

(Всі пальці розтиснути, крім великого.) 

Маша рукавицю зняла:

“Подивіться-но, знайшла!

(Розігнути залишився зігнутим палець.) 

Шукаєш, шукаєш – і знайдеш,

Здрастуй, пальчик, як живеш?»

(Стиснути пальці в кулачок.) 

 

Братець

Йдуть чотири брати назустріч старшому.

– Здрастуй, большак, – кажуть.

– Здорово, Васька-указка, Гришка-сирітка,

Мишко-Серединка, та Крихітка Тимошка.

(З’єднують великий палець з іншими пальцями по черзі.) 

 

Замок

На дверях висить замок.

(З’єднати пальці обох рук в замок.) 

Хто його відкрити б міг?

(Пальці зчеплені в замок, руки тягнуться в різні боки.) 

Постукавши,

(не розчіплюючи пальці, постукати долонями один об одного) 

Покрутивши,

(покриття зчеплені руки в зап’ястях) 

Потягнути

(пальці зчеплені в замок, руки тягнуться в різні боки) 

І відкрили.

(Розчепити пальці.)

Пальчикові ігри для розвитку мови

Суть заняття на пальчикову моторику полягає в тому, щоб навчити дитину за допомогою пальців зображати якісь предмети або живих істот. При цьому всі рухи пальців повинні пояснюватися малюкові. Це допоможе дитині розібратися з такими поняттями, як «зверху», «знизу», «правий», «лівий» і т.д. після того як дитина навчиться сам виконувати вправи, можна спробувати розіграти сценки або невеликі казки, розподіливши ролі між собою і вашим маленьким актором (наприклад, зустріч їжачка і зайчика в лісі). Ось кілька прикладів таких вправ.

• Пальчикова гра 1. Вказівний і середній пальці випрямлені, інші стиснуті в кулак. Чоловічок. “Бігаємо” вказівним і середнім пальцями по столу.
• Пальчикова гра 2. Руки зчепити в замок, пальці однієї руки і великий палець інший випрямити. Кішка. З’єднати середній і безіменний пальці з великим, вказівний і мізинець підняти вгору. Коза рогата. Вказівний і мізинець випрямлені, великий палець — на зігнутих безіменному і середньому. Метелик. Руки схрестити в зап’ястях і притиснути долоні тильними сторонами один до одного, пальці прямі; долоні з прямими пальцями здійснюють легкі рухи в зап’ястях — «метелик летить». Окуляри. Пальці правої і лівої руки скласти кільцями, піднести їх до очей.

Крім цих прикладів, ви самі можете придумати безліч цікавих і цікавих вправ для дитини для розвитку мови.

Артикуляційна гімнастика для малюків

Для правильного звуковимови потрібно, щоб органи мови — Мова, губи, м’яке піднебіння — були добре розвинені і рухливі. Всі органи, в тому числі і мовні, складаються з м’язів, отже, їх можна тренувати. На це націлена Весела артикуляційна гімнастика для дітей. Вона допомагає зміцнити мовні м’язи і готує базу для чистого звуковимови. Неправильне звуковимову може привести до подальших складнощів, наприклад до дисграфії (порушення письма), що сильно утруднить навчання дитини в школі.

Безумовно, для постановки правильного мовлення і правильного звуковимови дитина в першу чергу повинен чути правильну мову дорослих. Тому важливо не сюсюкати з малюком, не перекручувати слова, чітко вимовляти всі звуки, не намагатися повторювати за дитиною звукосполучення і слова, які він вигадує, якими б кумедними вони вам не здавалися. Пам’ятайте, що ваше чадо вбирає все, як губка, і ваша мова для нього — і приклад для наслідування, і безумовне керівництво до дії.

Артикуляційна гімнастика-це і веселе заняття для мами і малюка, і перший етап в постановці правильного звуковимови. А запорукою чіткої вимови звуків і ясної дикції є добре поставлене мовне дихання і чітка робота органів мовного апарату.

Вправи для мовного дихання:

• Артикуляційна гімнастика 1. Скачати ватяну кульку і поставити два кубика в якості воріт. Дитина повинна, дуючи на кульку, загнати його в ворота.
• Вітряк. Дитина дме на лопаті іграшки-вертушки або млини з пісочного набору.
• Артикуляційна гімнастика 2. Зробити сніжинки з вати (пухкі грудочки). Пояснити дитині, що таке снігопад, і запропонувати здувати «сніжинки» з долоні.
• Падолист. Вирізати з кольорового паперу різні Осіннє листя і пояснити дитині, що таке листопад. Запропонувати йому подути на листя так, щоб вони полетіли. Попутно можна розповісти, які листочки з якого дерева впали.
• Метелик. Вирізати з паперу метеликів і підвісити їх на нитках. Запропонувати дитині подути на метелика так, щоб вона полетіла (при цьому стежити, щоб малюк зробив тривалий плавний видих).
• Кораблик. Дути плавно і тривало на паперовий кораблик.
• Кульбаба. Запропонуйте дитині подути на відцвілий кульбаба (стежте за правильністю видиху).
• Шторм у склянці. Запропонуйте дитині подути через соломинку в стакан з водою (потрібно стежити, щоб щоки не надувалися, а губи були нерухомими).

Вправи з включенням мовного компонента:

• Тривале протяжне проголошення голосних звуків:» лялька Катя хоче спати «(»а-а-а«),» дме сильний вітер «(»у-у-у”).
• Багаторазове повторення складів на одному видиху:» дощик капає по даху «(»па-па-па«),» Зайка стрибає «(»оп-оп-оп«),» ведмедик тупотить «(»топ-топ-топ”) і т. д.
• Проголошення на одному видиху слів і фраз з використанням прийому нарощування: «вітер. Дме вітер. Дме сильний вітер. Дме сильний і холодний вітер”»

Техніка виконання вправ для дітей

Дитина:

• Набирає повітря через ніс;
• Плічка не піднімає;
• Видих робить тривалим і плавним.

Дорослий:

• Стежить за тим, щоб дитина не надував щоки (для початку їх можна притримувати руками);
• Контролює правильність мовного дихання малюка, не допускаючи, щоб дитина робила занадто великий вдих і “вичавлював” з себе повітря до кінця (так він почне задихатися);
• Регулює інтенсивність і кількість вправ – їх не можна повторювати багато разів поспіль, так як це може привести до запаморочення.

Крім вправ на постановку правильного дихання, в артикуляційну гімнастику входять і ті, що націлені на тренування органів мови — мови, губ, щелепи. Виконувати їх можна в будь-яку хвилину. Наприклад, найперші «заняття» ви можете проводити, змінюючи малюкові підгузник; з дитиною постарше — в черзі в поліклініці або перед дзеркалом у ванній під час ранкового вмивання. Наведемо приклади таких вправ:

• Широко відкрити рот (жарко), закрити рот (холодно);
• Надути щоки, здути щоки, як ніби кулька;
• Облизати губки по колу, дотягнутися з силою язичком до носика, щік ,підборіддя (уявіть, що ви забруднилися в варення);
• Облизати, як кицька, уявну тарілочку;
• Відкрити ротик, побарабаніть язичком по верхніх зубках (немов барабанщик);
• Пограти в слоненяти-витягнути вперед губи трубочкою, “зробити хобот” « ” набирати їм водичку», злегка прицмокуючи;
• Перекочувати горішки-рот закритий, кінчик язика по черзі з напругою впирається то в одну щоку, то в іншу, на щоках утворюються тверді кульки – ” горішки»;
• Пограти в конячку-поцокать мовою, потім пофиркать (можете при цьому грати з іграшковою конячкою);
• Зробити парканчик-посміхнутися з напругою, оголивши зуби;
• Зробити чашечку-висунути язик, надати йому форму чашечки;
• Загорнути мову наверх, немов ви звертаєте млинець, притиснути його верхніми зубами;
• Почистити зубки язичком (провести їм по верхніх, потім по нижніх зубах);
• Пограти в паровозик-погудіть « ” у-у»), губи трубочкою (можете показувати при цьому намальований або іграшковий паровозик);
• Показати, як гуде пароплав: відкривши рот, тягнемо звук ” и-И-И»;
• Покажіть дитині годинник з маятником, нехай малюк зобразить, як він працює, точно так же посувайте мовою — вправо-вліво, в куточки рота.

Повторюйте кожну вправу по 8-10 разів.

Вправи на звуковимову.

Самі нескладні і доступні вправи на постановку звуків — це промовляння скоромовок і чистоговорок. 

Підійдуть, наприклад, такі:

Банан – в тропіках,

Диван-в клопиках.

Засперечалися три кози

Про очі бабки:

Три кози навколо бабки сидять —

На кого очі бабки дивляться?

Від тупоту копит пил по полю летить.

Прийшов Прокоп-кипів кріп.

Пішов Прокоп-кипів кріп.

Як при Прокопі кипів кріп,

Так і без Прокопа кипів кріп.

На дворі трава, на траві дрова.

Раз дрова, два дрова, три дрова —

Не рубай дрова на траві двору.

Всіх скоромовок не перескороговорішь,

Не перевискороговориш.

Тридцять три кораблі лавірували,

Лавірували, та не вилавірували.

Зозуля кукушонку купила капюшон.

Надів зозуленя капюшон —

Як в капюшоні він смішний!

У четвер четвертого числа

О четвертій з чвертю години

Чотири чорненьких чумазеньких чортеня

Креслили чорним чорнилом креслення.

Наш Полкан з Байкалу лакал.

Полкан лакал, не мілів Байкал.

• Необхідно стежити за тим, щоб не надувалися щоки (для початку їх можна притримувати руками);
• Не можна багато разів поспіль повторювати вправи, так як це може привести до запаморочення.

Коли дитина тільки починає освоювати мовні навички, ви ставите правильне звуковимову вже за рахунок простого щоденного спілкування і спільних ігор. Якщо малюк вже освоїв рідну мову, і ви помічаєте деякі порушення в звуковимові, постановкою звуків повинен займатися тільки логопед, зазвичай такі заняття починаються не раніше 4 – 5 років.

Логоритміка: вправи для дітей

Справа в тому, що у рухливих і добре скоординованих малюків мовні навички можуть з’являтися дещо раніше, ніж у їх більш спокійних однолітків. Більш того, помічено, що у дітей з порушеннями мови спостерігаються і неполадки в роботі великої моторики: нечіткість і неорганізованість рухів, недостатнє відчуття ритму і координації. Таким дітям на допомогу приходить логоритміка.

Вченими доведено, що точне, динамічне виконання вправ для ніг, тулуба, рук, голови готує вдосконалення рухів органів мови — губ, язика і нижньої щелепи. Таким чином, розвиток загальної моторики сприяє розвитку мовлення.

Ми підібрали для вас кілька прикладів нескладних логоритмічних вправ, які більше схожі на гру, не вимагають допомоги фахівців і можуть виконуватися в будь-яку вільну хвилину.

Деревце

Дме вітер нам в обличчя —

(махати руками долоньками до себе) 

Захиталося деревце.

(Руки підняті, похитування тулубом з боку в бік.) 

Вітерець все тихіше, тихіше —

(плавно опустити руки) 

Деревце все вище, вище.

(Підняти руки і тягнутися вгору.) 

 

Фізкульт-Привіт

На болоті дві подружки,

Дві зелені жаби,

Вранці рано вмивалися,

(імітувати умивання) 

Рушником розтиралися.

(Імітувати розтирання спини рушником.) 

Ніжками тупотіли,

Ручками плескали.

Вправо-вліво нахилялися

І назад поверталися.

(Імітувати рухи, зазначені в тексті.) 

Ось здоров’я в чому секрет:

Всім друзям-фізкульт-Привіт!

(Різко підняти руки вгору.) 

 

Метелик

Спав квітка

(початкове положення: присісти, сховавши голову в коліна і обхопивши коліна руками) 

І раптом прокинувся.

(Підняти голову, випрямити руки; потім опустити руки вздовж тіла.) 

Більше спати не захотів,

Ворухнувся, потягнувся,

Замайорів вгору і полетів.

(Випрямити спину, піднятися; злегка погойдатися вправо-вліво; відвести руки назад — «виростають крила».) 

Сонце вранці лише прокинеться —

Метелик кружляє і в’ється.

(»Літати”, імітуючи рухи метелика.) 

 

Водичка

Водичка, водичка,

(двома руками по черзі показувати, як зверху ллється водичка) 

Вмий моє личко,

(долоньками імітувати умивання) 

Щоб очі блищали,

(доторкатися до вічко по черзі) 

Щоб щічки червоніли,

(терти щічки) 

Посміхався роток

(посміхатися, гладити руками ротик) 

І кусався зубок.

(Стукати зубками, показувати руками, як закривається ротик.) 

 

Кулачок

Як стисну я кулачок

(стиснути руки в кулачки) 

Так поставлю на бочок.

(Поставити кулачки великими пальцями вгору.) 

Розтисну долоньку,

(розпрямити кисть) 

Покладу на ніжку.

(Покласти руку на коліно долонею вгору.) 

Тук-тук

– Тук-тук-тук.

(Три удари кулаками один об одного.) 

– Так-так-так.

(Три бавовни в долоні.) 

– Можна до вас?

(Три удари кулаками один об одного.) 

– Радий завжди!

(Три бавовни в долоні.) 

 

Зайчик

Жили-були зайчики

(показувати на голові заячі вушка) 

На лісовій галявині.

(Розводити руками перед собою, описуючи окружність.) 

Жили-були зайчики

(показувати на голові заячі вушка) 

У сіренькій хатинці.

(Скласти руки над головою у формі будиночка.) 

Мили свої вушка,

(проводити руками по уявних вушках) 

Мили свої лапочки.

(Імітувати миття рук.) 

Вбиралися зайчики,

(руки на боки, злегка повертатися в обидві сторони, в полуприседе) 

Одягали тапочки.

(Руки на боки, по черзі виставляти вперед праву і ліву ногу.)

 

Сніг

Як на гірці сніг, сніг,

(показувати руками гірку) 

Сніг, сніг, сніг, сніг.

(Рухати руками, перебираючи пальцями.) 

І під гіркою сніг, сніг,

(показувати руками “під гіркою”» 

Сніг, сніг, сніг, сніг.

(Рухати руками, перебираючи пальцями.) 

А під снігом спить ведмідь.

(Спочатку долоньки під щічку, а потім зобразити вушка ведмедя.) 

Тихіше, тихіше, не шуміти!

(Пальчик до рота, загрожувати пальчиком.)

Чому так важливі правильний розвиток мови і рання корекція порушень

Правильний розвиток і рання корекція мови (в разі будь-яких відхилень) надзвичайно важливі: мовні порушення призводять до труднощів у навчанні письма і читання; крім цього, вони, як правило, ведуть до виникнення комплексів у дитини, заважають його соціалізації. Тому при будь-яких підозрах на наявність тих чи інших особливостей мовного розвитку у малюка краще звернутися до фахівців (логопеда, невролога, дефектолога, психолога).

Незалежно від висновку фахівців в разі мовних порушень, незалежно від того, чи є мовні порушення або вони відсутні, ви можете допомагати своїй дитині освоювати рідну мову, вчити його правильній вимові, побудови фраз і оформлення думок. 

Скористайтеся нашими порадами, зробіть вправи практикою щоденного спілкування і спільних ігор з дитиною-внесіть вклад в його майбутнє!

Приємних Вам занять!