Як розвивати дрібну моторику у дитини різного віку, що батьки можуть для цього зробити і що вам знадобиться для занять.

Що таке дрібна моторика рук у дітей?

“Сорока-білобока», «йде коза рогата»,” Ладушки-ладушки ” — ці потішки знає кожна мама. І будь-який малюк любить, коли мама водить вказівним пальцем по його долоньці, загинає і розгинає пальчики, читає віршик. Здається, що нічого особливого в цій грі немає. Але ж насправді це один з найпростіших способів розвитку дрібної моторики у дітей, відомий багатьом поколінням батьків.

Дрібна моторика-це тонкі рухи кистей і пальців рук. Те, як спритно дитина в ранньому дитинстві будує вежі з кубиків, одягає ляльку і орудує ложкою під час їжі, залежить саме від розвитку дрібної моторики рук. Дошкільник видасть свій рівень володіння рукою, зав’язуючи шнурки черевиків перед прогулянкою, клею аплікацію для мами до 8 березня і збираючи конструктор з дрібних деталей. Нетренованого першокласника вчитель швидко вирахує за першими прописами: якщо дитина вважав за краще футбол мозаїці, то і почерк у нього, як правило, гірше.

Тому краще вчасно почати готувати дитячу руку до складних і тонким операціям, а дитини до дорослого життя.

Дрібна моторика у дітей-основа розвитку таких психічних процесів, як увага, пам’ять, сприйняття, мислення і мова. Розвивати її важливо для дітей будь-якого віку. Майже все, чим зайнятий маленька дитина (крім рухливих ігор), — це операції з предметами, через які він не тільки дізнається їх властивості і призначення, а й знайомиться зі світом в цілому. Тому важливо запропонувати йому велику різноманітність занять на дрібну моторику.

Давайте подивимося, що це за заняття і які ігри та іграшки для моторики рук нам знадобляться.

До речі, фруктове пюре «Агуша» в упаковці-непроливайці спеціально розроблено так, щоб малюк міг тренувати дрібну моторику, відгвинчуючи і загвинчуючи кришечку і стискаючи в руках пюре в м’яко шарудить упаковці.

Розвивати дрібну моторику рук у дитини треба з самого раннього дитинства. На щастя, це зовсім не складно. Перерахуємо найпростіші і доступні вам кошти (в порядку дорослішання дитини).

3 місяці: пальчикова гімнастика

“Сорока-злодійка»,” Коза рогата ” та інші потішки і віршики, що супроводжуються рухами рук і пальців. Починаємо робити з народження, м’яко погладжуючи кулачки новонародженого, намагаючись обережно розкривати їх, масажувати долоньки і пальчики. Десь з 3 місяців можна давати малюкові чіпати різні поверхні — так будуть розвиватися тактильні відчуття. Вправи на пальчикову гімнастику можна робити завжди і скрізь, в будь-який час дня, в будь-яких умовах (в автобусі по дорозі в школу, в черзі в поліклініці). Вікових обмежень немає. Починаючи з 2-3 років малюк зможе виконувати рухи ручної гімнастики під керівництвом дорослого, але час від часу буде просити зробити йому «Сороку-злодійку». Перерахуємо інші схожі ігри.

Ігри для розвитку пальчикової гімнастики

• Брязкальця, масажні кульки, м’які шарудять книжки, прорізувачі для зубів з шишечками, м’які кубики і пірамідки — все, що потрапляє в руки немовляти, коли він вчиться хапати і утримувати в кулачку предмети (зазвичай з 4 місяців). Дві останні іграшки будуть служити довго: крім основного призначення, вони виконують ще одну дуже корисну функцію — дозволяють відпрацьовувати уявлення про форму, розмір і колір.
• Ручна гімнастика (на додаток до пальчикової), яку дитина 2 – 3 років вже робить сам. Крім стимулювання моторики, знімає напругу. Вправи: стискання-розтискання кулачків, потискування руки, з’єднання пальців подушечками по одному, пружні рухи долоньок при з’єднаних подушечками пальцях.

Від 8 місяців: Вкладиші

• Стаканчики, баночки, мисочки, матрьошки, дитячий іграшковий посуд. Будь-які предмети домашнього начиння (безпечної для дитини), що розрізняються за розміром, які малюк буде нескінченно «тестувати на сумісність»: збирати, розбирати, вкладати, викладати, стукати ними один об одного. “Я розвиваю дрібну моторику, мамо, потерпи!”Можна пропонувати сидячій дитині з 6 місяців.
• Коробочки, баночки з кришечками, мішечки — малюк вчиться відкривати і закривати.
• Сортери (коробочки з прорізами різної конфігурації і елементами відповідного розміру і форми). Дерев’яні, пластмасові, круглі, квадратні, у вигляді собачок або човників — які вам сподобаються. Стають улюбленим заняттям зазвичай не раніше 8 – 9 місяців. Можна обійтися і без покупної іграшки. Чистий взуттєва коробка з щільного картону, вирізані ножицями віконця і предмети відповідної форми (великі гудзики і намистини, кубики і т.д.) — малюк буде довго ними зайнятий. Ви навіть встигнете вимити голову або випити ранкову каву (відразу все не обіцяємо!).

• Закручування і розкручування. Ковпачки, кришки, іграшкові саморізи — все, що можна накрутити або повертати в одну і іншу сторону. Не обов’язково купувати спеціальні набори-досить запропонувати малюкові пластикову пляшку з кришкою або пластиковий термос.
• Дерев’яні кубики, пірамідки, рахунки, стучалки з молоточками, конструктор, прості музичні іграшки, рамки-вкладиші. Задовольняють пізнавальний інтерес малюка, розвивають просторову орієнтацію і — що для нас зараз найважливіше — вдосконалюють дрібні рухи рук, розвивають координацію і спритність.

Від 1 року: природні матеріали

• Ігри в пісок: відерця, формочки, лопатка, пасочки. Заняття на кілька сезонів. Перший час робити формочки буде мама (Бабуся, няня). Починати рекомендуємо з великих формочок: з їх допомогою можна зробити рівні фігури без обсипаються країв (будь-яке «недосконалість» може розсердити малюків, вони у всьому прагнуть до ідеалу).
• Пластилін, пластична глина, солоне тісто. Катаємо ковбаски, робимо колобки, ниточки і склеюємо їх в обруч. Такі заняття відмінно зміцнюють мускулатуру кисті, роблять пальчики більш спритними і рухливими, розширюють уявлення дитини про свої можливості. У більш пізньому віці ваше чадо буде з гордістю приносити з занять в дитячому саду фігурки їжачків, зайчиків і собачок, які почнуть осідати на ваших книжкових полицях. Ставитися нешанобливо до них не можна — це перші продукти праці дитини, він їх дуже цінує!
• Шишки, камінчики, пісок, галька, волоські горіхи (в шкаралупі) і каштани. Останні збираються восени на прогулянці, набиваються в кишені, приносяться додому і миються. Тепер їх корисно переминати в долоні по дві штуки, обертати один навколо іншого.

• Ігри з будь-якими сипучими матеріалами. Дитина опускає кисті рук в посудину з будь-яким однорідним наповнювачем (пісок, різні крупи, дробинки, будь-які дрібні предмети). Кілька хвилин перемішує вміст. Потім йому пропонується посудину з наповнювачем іншої фактури. Після декількох проб дитина з закритими очима опускає руку в запропонований посудину і намагається відгадати його вміст, не обмацуючи пальцями його окремі елементи. Заодно розвиваємо мова. Робити тільки під наглядом дорослого: дрібні предмети дітям до 3 років не рекомендовані до гри.

Запропонуйте дитині гру “Попелюшка” – Сортувати квасолю, горох, великі намистини, сухі макарони різного кольору по різних ємностей.

Від 1 року: перші навички самообслуговування

• Ложка, зубна щітка, гребінець. До року життя обов’язково виявляються в руці малюка. Не тільки дозволяють відпрацьовувати навички самообслуговування, але розвивають координацію рухів і дрібну моторику. До дитячого садка вчимося застібати і розстібати липучки і гудзики на взутті або одязі, шнурувати взуття.
• Шнурівки, намиста. У магазинах багато красивих шнурівок, від простих (можна пробувати вже в рік) до складних (не раніше 3 років). Можна обійтися шматком картону з проробленими в ньому дірочками, головне — знайти шнурок з товстим і міцним наконечником або дерев’яну голку. Намиста теж не обов’язково купувати у вигляді готових наборів — можна нарізати з фетру кілець і нанизувати їх на стрічки. У хід йде і такий простий і доступний матеріал, як сухі макарони-трубочки (пенне, Рігатоні, каннеллоні — на упаковці зазвичай вказано). Добре, якщо такі заняття будуть щоденними: вони прекрасно розвивають сенсомоторну координацію, окомір, увагу, посидючість, готують руку до письма. Успішно застосовуються як улюблений дітьми робочий матеріал в дитячих садах, що працюють за системою Марії Монтессорі.
• Домашні заняття: “місимо тісто«, підбираємо гудзики різного кольору і розміру, перебираємо крупу, займаємося» збором ягід” (збираємо по одній горошині, утримуючи вже зібрані в долоні, до повної жмені), розсипаємо на підносі дрібну крупу і даємо дитині малювати на ній пальчиком лінії, предмети, букви. Ігри з білизняними прищіпками. Пересипаємо крупу-ложкою, руками, стаканчиками, шукаємо заховані в ній предмети, готуємо суп лялькам. Вчимося збирати губкою воду зі столу і віджимати губку. Дістаємо дрібні предмети ложкою з страви (спочатку їдальні — це легше, — потім чайної). Виловлюємо дрібні предмети ложкою з води. Переносимо дрібні кульки в ложці по кімнаті. Переливаємо воду стаканчиками (ідеально — грати у ванній під час купання).
• Розвиваючі центри, дошки, килимки – панелі, на яких закріплені гачки, застібки, замки, кнопки, вимикачі, блискавки, засувки та ін., — для тренування точності і сили рухів. Також із системи Марії Монтессорі.

Від 2-3 років: творчі заняття на дрібну моторику

• Малювання пальчиковими фарбами, пензлем, крейдою, олівцями, фломастерами. Починати варто з пальчикових фарб: вони не токсичні для дітей і не вимагають дуже розвинених рухів пальців рук і долоні. Наступним етапом можуть стати крейда (в тому числі воскові), Фломастери (вони не вимагають сили при натисканні) і вже тільки потім олівці, коли малюк навчиться контролювати силу натискання.

• Ігри з папером. Спочатку малюкові буде важко навіть просто рвати папір, але в чому в чому, а в навичках руйнування малюк прогресує швидше за все. Тому наступною грою з папером буде вирізання ножицями. Зазвичай цей навик діти освоюють від 3 до 4 років. Звичайно, це повинні бути легкі і ергономічні дитячі ножиці, з короткими лезами і зручними прогумованими кільцями для пальчиків. Можна зробити аплікацію бабусі до її дня народження: такий гідний привід додасть малюкові сили, а його діяльності — сенс. Орігамі-найскладніший варіант гри з папером, цей навик діти починають освоювати у віці 4 – 6 років.
• Пальчиковий театр. Виробляємо спритність, вміння управляти своїми рухами, концентрувати увагу на одному виді діяльності. Розвиваємо мова. А головне-граємо і спілкуємося!

Більш складні заняття на моторику

• Сірники, рахункові палички. Збираємо, складаємо в коробочку, стаканчик, будуємо будиночок з паличок. Ускладнений варіант: дитина збирає сірники одними і тими ж пальцями різних рук (двома вказівними, двома середніми і т.д.).
• Пазли і мозаїка. Найбільш просунуті ігри-заняття на розвиток зорово-моторної координації, дрібної моторики, просторового мислення і мови. Спочатку можуть бути дуже великими, з малою кількістю деталей (можна пропонувати грати вже однорічному малюкові). У міру дорослішання розмір елементів зменшується, а їх кількість зростає.

Ключем до успіху в заняттях на розвиток дрібної моторики у дітей – будуть наполегливість і регулярність. Добре, коли у малюка є можливість тренувати руху кисті і пальців кожен день. Якщо ви помітили, що якісь рухи у дитини виходять не особливо добре (а в його віці вже могли б), намагайтеся придумувати якомога більше ігор і занять на відпрацювання саме цього руху, поки воно не стане легким, швидким і чітким.

Як бачите, значну частину перерахованих вище занять досить просто організувати, вони не вимагають великих матеріальних або тимчасових витрат з боку дорослого, а малюкові приносять не тільки радість, але і безсумнівну користь.

Особливості розвитку дрібної моторики лівші

Батьки помічають, що малюки до 3 років можуть спокійно користуватися і правою, і лівою рукою. І багатьох хвилює питання, яку руку дитина вибере собі для письма, чи не треба переучувати, якщо цією рукою виявиться ліва, і що робити, щоб цього не допустити.

Найкраще, що ми можемо порадити: батьки, видихайте. Ви ніяк не зможете вплинути на цей процес (якщо тільки мова не йде про насильницьке перенавчання, що категорично не рекомендовано сучасними педагогами і дитячими психологами).

В наші дні прийнята точка зору, згідно з якою боротися з ліворукістю не можна: це може привести до підвищеної фізичної і психоемоційної стомлюваності і до розвитку у дитини таких невротичних проявів, як, наприклад, тривожність, нервові тики і заїкання. Діти можуть ставати дратівливими, розгальмованими або, навпаки, демонструвати знижений фон настрою і хронічну боязнь невдач. Тому насильницьке перенавчання категорично не рекомендовано сучасними підходами в психології та педагогіці дитинства.

Вік вибору руки у дітей дуже індивідуальний. Деякі уважні батьки помічають, що вже в 7-9 місяців немовля діє переважно однією рукою. Деякі діти не можуть визначитися майже до школи. Впливати на цей процес не можна, дитина повинна зробити самостійний вибір. Спостереження психологів говорять про те, що якщо дитина раннього віку (0 – 3 роки) не зміг визначитися з вибором провідної руки, то в більшості випадків в 4 – 5 років стійке перевагу однієї з рук сформується.

Тому все, що Ви, батьки, можете зробити, — це продовжувати пальчикову гімнастику обох рук, не обмежувати дитину в русі, яку б руку він не вибирав для маніпуляцій з предметами, і любити малюка таким, яким він є.

Щоб визначити, яка рука у немовляти ведуча, поспостерігайте: якою рукою він тягнеться до висячих над ним брязкальців, який бере іграшку, олівець, складає пірамідку, тримає ложку, кидає м’яч і т.д. дітям старшого віку можна запропонувати розчесатися (стежте, в яку руку він візьме щітку); поплескати в долоні так, щоб одна з рук була зверху (якою рукою ударні дії виконуються більш активно); схрестити пальці і руки на грудях (палець і передпліччя якої руки виявляться нагорі). Так ви дізнаєтеся, яка рука у дитини ведуча. Але не обов’язково вибирати її в якості друкарської!

Ми розповіли про те, яку роль у розвитку дитини відіграє дрібна моторика. Тепер ви знаєте, які заняття, ігри та іграшки допомагають організувати цей процес. Бажаємо вам, щоб ці заняття приносили вашому малюкові і користь, і задоволення. Зі свого боку, шановні батьки, будьте впевнені, що ви робите все можливе для гармонійного розвитку дитини, якщо ви не тільки намагаєтеся організувати для нього живильне розвиваюче середовище, а й знаходите час для участі в його іграх і спілкування з ним.